Op school

Duur: losse les of lessenreeks van 6 lessen, 45 minuten per les
Locatie: op school, bij voorkeur in het speellokaal
Kerndoelen: 54 taal en spel

Houd je van theater en wil je jouw leerlingen met meer zelfvertrouwen voor de groep laten staan? Tijdens deze workshop ontdek je op speelse wijze de wereld van improvisatietheater. Leer wat improvisatie is, hoe je improviseert en speel samen verschillende leuke improvisatiespellen. Spelplezier staat centraal. Bovendien is improvisatie een waardevolle aanvulling op reguliere schoolvakken. Theater geeft zelfvertrouwen, verbindt en zorgt voor veel lachmomenten.

Groepsgrootte: maximaal 60 leerlingen per voorstelling per bouw
Duur: 45 minuten
Locatie: op school, bij voorkeur in het speellokaal

De Impro Show is een interactieve voorstelling waarin ‘samen’ centraal staat. Docent IJtje haalt input uit het publiek en bedenkt ter plekke een verhaal dat zij samen met de leerlingen naspeelt. Iedereen kan meedoen, en stilzitten is zeker niet nodig. De voorstelling kan aangepast worden aan elk gewenst thema of SLO-doel. Samen laten jullie je fantasie de vrije loop en maken er een feest van!

Een schoolrecensie vertelt: “De Impro Show van IJtje zorgde voor veel enthousiasme en beleving bij de leerlingen. Hoewel ze haar niet kenden, gingen ze volledig op in het samen bedachte verhaal. IJtje gaf hen het vertrouwen zich op hun eigen manier te uiten en vergrootte hun zelfvertrouwen. Alle leerlingen werden op hun eigen manier betrokken.”

Duur: 2 uren
Locatie: op school, bij voorkeur in het speellokaal

Docent IJtje neemt je mee in de wereld van improvisatie. Wist je dat we elke dag improviseren, vaak zonder het door te hebben? De vaardigheden uit improvisatietheater, zoals samenwerken, luisteren en omgaan met verandering, zijn ook waardevol in het lesgeven. Tijdens deze twee uur durende training vul je je denkbeeldige impro-rugzak met de basisprincipes van improvisatie, werkvormen die direct inzetbaar zijn in de klas (bijvoorbeeld voor taallessen) en energieke groepsspellen die je door de hele lesdag kunt gebruiken.

IJtje is gespecialiseerd in applied improvisation en werkt samen met culturele partners om iedereen aan het improviseren te krijgen. Met haar motto ‘Theater geeft zelfvertrouwen, verbindt en laat je lachen!’ maakt ze van elke ontdekkingstocht door improvisatie een feest.

IJtje kan tijdens de training inzoomen op een bepaald thema of SLO-doel. IJtje kijkt graag samen met het team naar de mogelijkheden. Ook zeer geschikt voor teambuilding of actieve onderbreking tijdens de studiedag.

Duur: 6 lessen van 50 minuten
Locatie: op school, bij voorkeur in het speellokaal
Kerndoelen: 54 taal en spel

De leerlingen ontdekken de magische wereld van sprookjes door middel van diverse theateropdrachten. Ze leren hun lichaam actief in te zetten tijdens het spel, maken indrukwekkende tableaus en creëren zelf scènes en eigen verhalen.

Duur: 6 lessen van 50 minuten
Locatie: op school, bij voorkeur in het speellokaal
Kerndoelen: 54 taal en spel

De leerlingen ontdekken verschillende speelstijlen in het theater, zoals grotesk spel, satire en ingeleefd spel. In de eerste les maken ze kennis met fysiek spel, waarna elke volgende les draait om een specifieke speelstijl.

Duur: 4 lessen of 8 lessen van 60 minuten
Locatie: op school, bij voorkeur in het speellokaal
Kerndoelen: 54 taal en spel

De theaterdocent biedt ondersteuning bij het maken van een groep 8 (afscheids)musical, in samenwerking met de groep 8 leerkracht. De leerkracht neemt een deel van de repetities voor zijn/haar rekening, zoals het oefenen van liedjes, scènes doornemen en tekst oefenen. De organisatie en uitvoering liggen bij de school en haar medewerkers, maar de theaterdocent helpt met het maken van mise-en-scène, speltechnieken en het vergroten van het zelfvertrouwen van de leerlingen, evenals het aandragen van praktische suggesties voor de uiteindelijke uitvoering van de musical.

Duur: 4 basislessen, uit te breiden naar 6
Locatie: op school, bij voorkeur in het speellokaal
Kerndoelen: 54 taal en spel

Het lesprogramma introduceert leerlingen op speelse wijze in theater. In de eerste lessen maken ze kennis met het vak en werken ze aan vaardigheden zoals fysiek spel, inleving en taalontwikkeling. Thema’s zoals ‘Dieren’ en ‘De Bijenkorf’ komen aan bod, en er wordt gewerkt met de figuren ‘Hompeltje en Pompeltje’, die de groepsleerkracht later kan gebruiken.

In de uitbreidingslessen wordt het fysiek spel verder verkend en wordt scène-opbouw geïntroduceerd.

Duur: 6 basislessen, uit te breiden naar 8
Locatie: op school, bij voorkeur in een speellokaal
Kerndoelen: 54 taal en spel

Het lesprogramma biedt een complete introductie in theater voor leerlingen. In zes lessen leren zij diverse theatertechnieken, zoals fysiek spel, samenspel en scène-opbouw. Ze starten met kennismaken en spelen rondom thema’s zoals ‘spiegelen’ en ‘nepgevechten’, waarbij samenwerking en expressie centraal staan. Vervolgens verdiepen ze zich in de kunst van clownerie, inclusief het opbouwen van scènes en repeteren. De reeks wordt afgesloten met een presentatieles waarin leerlingen hun eigen scènes presenteren.

Na deze basislessen heeft de groepsleerkracht de handvatten om verder te werken met samenspel, scène-opbouw en repeteren in toekomstige theaterlessen. Optioneel kunnen uitbreidingslessen worden gevolgd, waaronder verdieping in rolopbouw en het creëren van toneelstukken, met een mogelijke afsluitende presentatie.

In overleg met de groepsleerkracht kan de theaterdocent inspelen op de ontwikkelingen binnen de groep en de lessen aanpassen aan het niveau van de leerlingen. Dit betekent dat lessen op maat aangeboden kunnen worden, waarbij accenten gelegd worden op groepsontwikkeling, groepsdynamiek of specifieke sociale vaardigheden. De theaterdocent is hierin deskundig en kan goed aanvoelen wat de specifieke behoeften van de groep of leerlingen zijn. Dit gebeurt altijd in overleg.

Duur: 45 minuten voor groep 1 t/m 3, 50 minuten voor groep 4 t/m 8
Locatie: op school, in het klaslokaal of in het speellokaal
Kerndoelen: 54 taal en spel

Docent Linda brengt haar kunstenaarschap als kinderboekenmaker het lokaal in, waar ze kinderen laat ontdekken hoe ze kunnen spelen met taal, zonder het directe nadruk op leren. Ze toont dat de zoektocht naar verhalen en woorden een plezierige ervaring kan zijn. Kijken is lezen, woorden vinden en bedenken is puzzelen, en schrijven en tekenen is het vertalen van betekenis.

In overleg met de school, icc-er of eigen docent, wordt de exacte invulling van de lessen bepaald, die aansluiten bij het seizoen, het lesprogramma, prentenboeken, kunst, poëzie of meertaligheid.

Informatie volgt